DACAYA (Smada Care Of Adiwiyata): Mei 2013

APA SIH ADIWIYATA??

05.12 |

Sebelum berbicara banyak tentang Adiwiyata, maka kita baca dulu APA ITU ADIWIYATA?

ASAL KATA ADIWIYATA

Kata ADIWIYATA berasal dari 2 kata Sansekerta, yaitu ADI dan WIYATA. ADI mempunyai makna: besar, agung, baik, ideal atau sempurna. WIYATA mempunyai makna: tempat dimana seseorang mendapatkan ilmu pengetahuan, norma dan etika dalam berkehidupan sosial.

Bila kedua kata tersebut digabung, secara keseluruhan ADIWIYATA mempunyai pengertian atau makna: Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.

PENGERTIAN ADIWIYATA

Adiwiyata merupakan salah satu program Kementerian Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran masyarakat sekolah dalam pelestarian lingkungan.

TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA

Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.

Kegiatan utama Program Adiwiyata adalah mewujudkan kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah di Indonesia .

NORMA DASAR PROGRAM ADIWIYATA

Program dan kegiatan yang dikembangkan harus berdasarkan norma-norma dasar dan berkehidupan yang meliputi antara lain: Kebersamaan, Keterbukaan, Kejujuran, Keadilan, dan Kelestarian Fungsi Lingkungan Hidup dan Sumber Daya Alam.

PRINSIP-PRINSIP DASAR PROGRAM ADIWIYATA

Ø Partisipatif: Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan peran.

Ø Berkelanjutan: Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komprehensif.

KEUNTUNGAN MENGIKUTI PROGRAM ADIWIYATA

Keuntungan yang diperoleh sekolah dalam mengikuti Program Adiwiyata adalah:

Ø Meningkatkan efisiensi dalam pelaksanaan kegiatan operasional sekolah dan penggunaan berbagai sumber daya.

Ø Meningkatkan penghematan sumber dana melalui pengurangan konsumsi berbagai sumber daya dan energi.

Ø Meningkatkan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif bagi semua warga sekolah.

Ø Menciptakan kondisi kebersamaan bagi semua warga sekolah.

Ø Meningkatkan upaya menghindari berbagai resiko dampak lingkungan negatif dimasa yang akan datang.

Ø Menjadi tempat pembelajaran bagi generasi muda tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar.

INDIKATOR DAN KRITERIA ADIWIYATA

Dalam mewujudkan Program Adiwiyata telah ditetapkan 4 (empat) indikator

1. Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan

Untuk mewujudkan Sekolah yang Peduli dan Berbudaya Lingkungan maka diperlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yaitu partisipatif dan berkelanjutan. Pengembangan Kebijakan sekolah yang diperlukan untuk mewujudkan Sekolah Peduli Berbudaya Lingkungan tersebut adalah:

1.Visi dan Misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.

2. Kebijakan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup.

3.Kebijakan peningkatan SDM (tenaga kependidikan dan non kependidikan) di bidang pendidikan lingkungan hidup.

4.Kebijakan sekolah dalam upaya penghematan sumber daya alam.

5. Kebijakan sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat.

6. Kebijakan sekolah untuk pengalokasian dan penggunaan dana bagi kegiatan yang terkait dengan masalah lingkungan hidup.

2. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan

Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum secara terintegrasi atau monolitik. Pengembangan materi, model pembelajaran dan metode belajar yang bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan dapat dicapai dengan melakukan hal-hal berikut:

Pengembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran.

1. Penggalian dan pengembangan materi serta persoalan lingkungan hidup yang ada di mayarakat sekitar.

2. Pengembangan metode belajar berbasis lingkungan dan budaya.

3.Pengembangan kegiatan kurikuler untuk peningkatan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang lingkungan hidup.

3. PENGEMBANGAN KEGIATAN BERBASIS PARTISIPATIF

Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan, warga sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup. Selain itu sekolah juga diharapkan melibatkan masyarakat di sekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang memberikan manfaat baik bagi warga sekolah, masyarakat maupun lingkungannya. Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh warga sekolah dalam mengembangkan kegiatan berbasis partisipatif adalah:

· Menciptakan kegiatan ektrakurikuler/kurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis partisipatif di sekolah.

· Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar.

· Membangun kegiatan kemitraan dalam pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah.

4. Pengelolaan dan atau Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah

Dalam mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu didukung sarana prasarana yang mencerminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup. Pengelolaan dan pengembangan sarana tersebut meliputi:

· Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan lingkungan hidup.

· Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan di dalam dan di luar kawasan sekolah.

· Penghematan sumberdaya alam (air, listrik).

· Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat.

· Pengembangan sistem pengelolaan sampah.